EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA

Curso IEAS (2017): Estrategias de enseñanza y herramientas de seguimiento en el aula. Parte V del Capìtulo 3...

Compromisos Personales.

Como docente responsivo tengo el deber luego de haber aprendido las virtudes de este curso de inclusión educativa y aprendizaje sostenible , de ser reciproco con mis estudiantes para mejorar mi practica laboral , compartir el conocimiento con mis compañeros colegas y mejorar la interrelación con los padres de familia como pilares de mis avances alcanzados.

Parte IV del capítulo 3, curso IEAS (2017): Estrategias de enseñanza y herramientas de seguimiento en el aula.

Una experiencia  enriquecedora en conocimientos es haber leído este capítulo 3 , en especial la parte 4 ta ; ya que me ayudo en mi labor docente porque descubrí la gran fortaleza que poseen mis estudiantes cuando descubrí sus necesidades para convertirlas en fortaleza, como es la hiperactividad en algunos de ellos; logre implementar estrategias y habilidades sociales, emocionales y la tutoría de pares, dándome la oportunidad de corregir y mejorar  las diferentes conductas para retroalimentar y reforzar en situaciones reales, con actitud positiva y flexible logre comportamientos disruptivos en la clase y un buen  auto-control en las tareas. Pero así mismo surge  la barrera  que impide el progreso en toda la unidad educativa ya que no todo el personal docente goza de este conocimiento , y  disfruten de esta experiencia reflexiva responsiva. Pero la gran oportunidad que existe es hacer el cambio de  un grupo de estudiantes que reflejaran a la comunidad educativa sus logros alcanzado.

"Desafíos para la enseñanza y respuestas para promover el aprendizaje"

Respuestas de la actividad C, curso (ALATA , 2018).

ACTIVIDAD C. MARTHA M.

COLLAGE

 

Gráfico No.1. Collage acerca de las habilidades del siglo XXI.

Elaborado por: El autor.

            Existen habilidades sociales y de carácter emocional, las mismas que inspiran  a los docentes a ser global mente conscientes, comunicador, innovador, alfabetizador financiero y económico, alfabetizador informático y mediática mente colaborador, pensador crítico, solucionador de problemas, comprometido civicamente con su patria, y ser un aprendiz auto dirigido.Partiendo de estos perfiles el docente se relaciona desde la complejidad y diversidad que exige el siglo XXI.

             En la educación actual ecuatoriana la Inclusión  está relacionada a un gran cambio de poder entender y desarrollar  el currículo apropiado para desarrollar habilidades acordes a las necesidades de nuestros dicentes. Impartiendo justicia, equidad, innovación, relevancia, solidaridad y sostenibilidad.

      Para que este aprendizaje en ellos sea sostenible y significativo, a su vez les ofrezca oportunidades para que todos los estudiantes desarrollen habilidades que les permitan desempeñarse , fortalecerse  en cualquier contexto de su plan de vida siendo exitoso , beneficioso, perdurable y duradero. 

Referencias bibliográficas

  

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Duran, F. (2016). Habilidades Informaticas [Imagen]. Recuperado dehttp://fghabilidades.blogspot.com/2016/07/aula-de-informatica.html

Gallegos, D. (2016). El Relevo de Guardia fortalece el civismo ecuatoriano [Imágen]. Recuperado de http://www.elciudadano.gob.ec/el-relevo-de-guardia-fortalece-el-civismo-ecuatoriano/

APRENDIZAJE SOSTENIBLE

Resumen

           En la educación  debemos responder a  las necesidades de todos los dicentes, saber satisfacer las necesidades que enfrentan para abordar un aprendizaje sostenible buscando las herramientas que faciliten dicho aprendizaje.

        Ya que en  el Aprendizaje Sostenible se puede acceder porque su temática , estrategias y actividades le son de interés común y empeño por aprender  e interiorizar lo aprendido a fin de que ese aprendizaje sea significativo para ellos. 

              Para aplicarlo debo comenzar por un diagnóstico de las capacidades y no de sus limitaciones o problemas, para  de esta forma seleccionar los contenidos adecuados a su necesidad educativa.

     Sus recursos y metodología apropiada hacen que el aprendizaje sea colaborativo, sostenible,duradero y accesible.

              El docente debe siempre basar sus prácticas en evidencias claras y factibles que se dirige hacia la construcción autorregulada del conocimiento haciéndolo sostenible, perdurable saludable y duradero.

ORGANIZADOR GRÁFICO

"Aprendizaje Sostenible"